Перевірка слуху (непізнане)

А почалося все з того, що навесні 1749 року Мартін Свенсон, відомий у Стокгольмі, навчай уздовж музики, став свідком загадкового яв ленія. У нещодавно придбаному закордонному музичному інструменті (новітньому у своєму роді, під назвою "рояль") після відходу вче ника раптом сам собою пролунав акорд. Спер мук маестро не надав цьому значення. Однак після іншого учня (такого ж бездарного) - знову пролунав акорд.

Мартін Свенсон мріяв про талановитого уча монстра. З сумом він виявив таку законо вагомість. Років десять тому, коли він ще був, не настільки відомий і брав за уроки недорого, коло учнів було широке. Тепер, коли він став модним, то не міг дозволити собі учня, який не належить світському суспільству - насамперед тому, що це, як кажуть, "завдало б шкоди престижу багатих сімей".


Коло вче-ліжників, для яких залишалися доступними його уроки, звужувалося. Зате він міг дозволити собі купити інструмент "рояль". Тепер у Стокгольмі їх стало три - один вже був у філармонії, інший у палаці. У вищому світлі тільки й говорили про захоплення третього інструменту... "На роялі, нарешті, Сельма розкриє та муклант, який вона не могла проявити на інших інструментах. За гроші, котрі ми тепер платимо маестро, Сельма, безсумнівно, виявить його! "

І тепер таланти виявляли і Сельма, якою ведмідь на вухо наступив, і "тупиця Троппе", і Густав, і Карл, і інші різні шведи

за де метушні, які платили маестро, він виявив би музичні спо собальності і у ведмедя.

Але ось в роялі самі собою звучали акор прірви. "Чи не сталося чого-небудь з доро гим інструментом?" Знову, до жаху маестро, прямо на очах вдавилися кілька клавіш. "Чи не сталося чого, стара Марьйон, з тобою?"

Однак через день, коли закінчився урок, на якому він перевіряв слух у дочки королівс-ювеліра - теж відчувши щось подібне до жаху - знову пролунав акорд... І навіть якось настійно, немов би підзиваючи "старовину Мартіна". Звукова галюцинація? Але чи невужі і рух клавіш тільки ввижався? І Свенсон схилився над порожнім місцем перед клавішами...


Незабаром він переконався, що місце було дуже навіть не порожнє! "Та ти тільки поглянь, яка дивина, друже Мартін! Можливо, ти і не спятив? Вони в реальності - втискають самотужки! "

І ось в реальності талановитий учень з бездоганним слухом, якого Свен Влісон так довго чекав, виявився уявним. Воно і зрозуміло: бездарних-то йому і так хва полюбило. "І взагалі, врешті-решт, у всіх свої дивацтва".

І цей "учень" став ніби настільки реаль серйозним, що іноді навіть "прогулював"

і тоді на наступному уро кі Свенсон за вчительською звичкою злодій мусив: "Звичайно, справа ваша, мо лодою людина, але якщо хочете, щоб з вас ви прийшов толк, звольте не манкувати..." А толк був!

Вчитель навчав техніці, але незабаром вже про це стало і майстерність. У відтворених клавішами імпровізаціях чулася цілком самостійна манера! Якась незримість, викликана мрією про справжнього учня, виявляла здібності, якими не володів і Свенсон.


ОСОБЛИВА ДУМКА

Емануель Сведенборг (1688-1772 рр.) при здобув популярність працями з математики та астрономії, але з деяких пір його посе охоплювали бачення, сприйняттю яких він і пос влаштовував себе. Науковий світ від нього відвернувся, зате своїми роботами (присвяченими "припиненню в духовний план", де він споглядав душі ще не народжених) Сведенборг став відомий всьому іншому світу. Нині при упевненому вважати, що в роботах про "духовний пла ність" він далеко випередив свій час. У 1810 році, після смерті, було навіть засновано Об "єднаність, метою якої стала публікація його праць про" сходження ", а також щоденників, куди він вніс і бесіду з Мартіном Свенсоном. На початку 1750 року маестро зустрівся з ним і вислухав його особливу думку...

... Буває переддень - появі в "ре реальному світі" обдарованої людини. У "тон вільному світі" формується фантом, який, випереджаючи народження, вже присутній у світі і готується до свого прояву у фізичному плані. Вундеркінд, що все схва перевершує на льоту, лише "згадує" в сущ ності, досвід, отриманий ще в фантомному стані.

Можливо, розмірковував Сведенборг, є в такій підготовці і необхідність для ран важливого розкриття в тих випадках, коли фізичному втіленню судилося коротке життя. Історії невідомий розкритий рано та вагант, який прожив би довге життя.

Сведенборг порадив маестро берегти "учня", так як, можливо, це - ще не рож досвідчений геній, в якому Свенсону пощастило взяти участь. А коли і де він буде народжений, зрозуміло, невідомо

може бути - і через сто років

але вкладене в такого "уче ліжника" - відгукнеться, і нехай за нього платять - і Сельма, і "тупиця Троппе", і Густав...


"... І вже тим більше, багатий ідіот, Карл! А ви займайтеся з фантомом ".

Власне, маестро так і робив


"ВИПАДОК СВЕНСОНА"

Чутки поширювалися... Свенсон завзяв у кабінеті, посилаючись на те, що не може перервати урок. Лунали звуки рояля, і маестро давав настанови... Однак надію було, що учня в кабінеті - ні, хоча ніхто і не виходив. Припустили, було, що маестро, можливо, навчає улюбленця-простолюдина, якого випускає в інші двері. Але й дру дверей не було!

Чи все в порядку у Свенсона з головою? Це і взявся перевірити медик Альвінг Петерсон, і, викликавши на одкровення вчителя, він дізнався про "вооб правдивого учня"... Його вразило і запам 'ятання про Сведенборга, який на той час вже мав репутацію божевільного.

Багато пізніше, після смерті маестро, записи Альвінга Петерсона увійшли в його монографію як приклад душевного розладу, названий "Випадок Свенсона". Публікація дає можливість поставитися цілком серйозно до за важкого явища, оскільки записи Сведенборга могли б викликати сумніви.


Заняття з уявним учнем продовжувалися два роки - поки Свенсон не визнав, що вчити більше нічому, настільки віртуозно і вже в сформованій неповторній манері звучали імпровізації. Проте маестро засмутив, коли "учень" перестав його відвідувати. Зате Свенсон порадував доктора. "Слава богу, паці мук пішов на поправку!"

А 1756 року народився Вольфганг Амадей Мо царт. Через десять років Свенсон відвідав у Відні один з перших його концертів і був вражений, дізнавшись манеру...

Потрясіння було настільки велике, що, справді, похитнуло розум. У всякому разі, це підозрювали - коли маестро запевняв, що навчав і Моцарта.