Чого батьки чекають від своїх дітей? Думки вголос

Чого батьки чекають від своїх дітей? Думки вголос

Чому батьки чекають від своїх дітей досягнень не за віком, а ті невеликі перемоги, які досягаються дітьми щодня, залишаються непоміченими або вважаються само собою зрозумілими? Хочеться розповісти про одну сторону педагогічного питання, яка давно хвилює мене. І відноситься питання швидше не до розвитку дитини як такому, а більшою мірою до батьківських очікувань.


За перший рік життя дитина робить величезний, просто неймовірний, стрибок у своєму розвитку: з крихітного грудничка, нічого не уміє, буквально перетворюється на маленького чоловічка, який знає і упізнає своїх рідних, уміє виконувати досить необхідних йому дій і навіть уміє ходити і говорити. І ці досягнення дуже помітні.

А далі? Яких досягнень чекати батькам від своєї дитини в 2 або 3 роки? Частенько батьки не уявляють, чому вчиться дитина в цьому віці і чим з ним треба займатися. Тому головне, чого вони хочуть від своєї дитини, щоб вона почала вчитися читати. І чим раніше, тим краще.

Стоп! Не вимагайте цього від дитини в 2 − 3 роки, не перевантажуйте його непосильною роботою, яка ще далеко не за віком такому малюкові. Звідки у мене упевненість в тому, що батьки вимагають від дітей неможливого? Зі своєї практики. Розповім один з епізодів, що сталися в дитячому розвиваючому центрі, в якому я працювала.

Педагог веде розвиваюче зайняття у віковій групі від 2 до 3 років. На зайнятті були проведені дидактичні ігри, спрямовані на розвиток сенсорики, эмпатии, пам'яті, уваги, навичок ужитку і поповнення словникового запасу малюків. У кінці зайняття для розвитку дрібної моторики діти вчилися ліпити з пластиліну синицю.


Одна дівчинка(на той момент їй були 2 роки і 5 місяців) була присутньою в групі уперше. Мама привела її на пробне зайняття, щоб визначити, чи підходить її дитині наш центр. Після зайняття адміністратор поцікавилася, як пройшло зайняття, як дитина себе відчувала в новому колективі і в атмосфері нашого центру.

Мама дівчинки була в гніві. Приводити дочку на зайняття в наш центр вона категорично не хотіла. Причина — ми не учимо дітей читати! Вона до глибини душі була обурена тим, що дитина даремно згаяла час і не вивчила жодної букви.

 — У такому центрі, як ваш, вона ніколи не навчиться читати! — кричала розгнівана мама.

На завершення до усього вищесказаного додалися її висловлювання про синицю, виконаним її малятком.

— Це що за потворність? — вигукнула вона. — Це не птах, а виродок якийсь!

— Це зробила Ваша дочка. Вона дуже старалася, — спробувала захистити працю малятка наша вихователька.

На що мама цієї старанної крихітки сказала виховательці:


— Але ж вона страшна! Ви що, не могли їй виліпити красиву синицю?

— Це перша робота дитини. Тут її праця, її сили і старання. Наступного разу вийде краще. Дитина ж тільки вчиться. Вона ще ліпитиме, тренуватиметься і з кожним разом її роботи будуть все кращі і кращі. Вона обов'язково навчиться!

— Так, навчиться потім. — сказала її мама. — А що я сьогодні покажу її папі і своїм подружкам? Вони ж засміють мене за таку потворність! Якби Ви зробили синицю за неї самі, мені б не було соромно таку роботу показати.

Німа сцена. Завіса.

І в моїй практиці це не одиничний випадок. Таких мам і пап багато. Не тому, що вони занадто вимогливі до своєї дитини, а в силу простого незнання вікових норм розвитку.

І виходило так, що насамперед, коли приймали дитину в наш центр, необхідно було провести консультацію з батьками. Ми їм розповідали про досягнення дітей в різному віці, приводили підтвердження того, що у кожної дитини є свої маленькі перемоги щодня. Пояснювали мамам і папам, що грати в розвиваючі ігри для дитячої психіки набагато корисніше і доцільніше, ніж примушувати дитину виконувати доки ще складні для нього завдання. Адже і до них малюк дістанеться, тільки дайте йому на цей час і в ігровій формі підготуйте його до прийняття нових знань, щоб кожне з них приносило дитині радість відкриття.