Бути великим - це в генах

Бути великим - це в генах

Що робить когось великим в мистецтві, спорті або навчанні: генетика або довкілля? Експертами народжуються або ними стають?


Над цим питанням билися кращі уми впродовж не одного століття. Деякі сучасні автори вважають, що при певному рівні інтелекту кожен може стати великим, якщо посилено працюватиме над собою. Проте психологи д-р Давид З. Хэмбрик(Dr. David Z. Hambrick) з університету Мічігану і д-р Елизабет Дж. Майнц(Dr. Elizabeth J. Meinz) з Університету Південного Ілінойса Эдвардсвилль, що проводили нове дослідження, з цим не згодні.

Вони вважають, що певні завдання, основні здібності і обдарованість, які відносяться до загальних, стабільних в часі, і які, по суті, є спадковими, відіграють важливу роль в обдарованості. Вони є основою таланту.

Дослідники вивчили об'єм робочої пам'яті - здатність в один і той же час зберігати і обробляти інформацію, яка корелює з успіхом у багатьох когнітивних завданнях, починаючи від абстрактних міркувань до вивчення мови. Багато хто вважає робочу пам'ять головним компонентом об'єму інтелекту.

У одному експерименті Хэмбрик і Майнц протестували 57 піаністів з широким діапазоном досвіду гри, починаючи від 260 до більше 31 тис. годин, на те, як добре вони впораються з читанням нот з листа з невідомого твору.


Практика дійсно мала значення, оскільки ті, хто практикувався, краще виконували завдання. Насправді, вона передбачила майже половину відмінностей у учасників.

Але об'єм робочої пам'яті, все ж, мав статистично істотну дію на виконання завдання. Іншими словами, незалежно кількості практики, об'єм робочої пам'яті грали важливе значення для успіху у виконанні завдання.

Психологи вважають, що цей об'єм впливає на те, скільки нот учасник зміг передбачати у міру того, як грав.

Попередні дослідження, проведені в Університеті Вандербильт, вивчили оцінки по математичному екзамену з Шкільного Оцінного Тесту у людей із званням кандидата наук в науці, технології, інженерному мистецтві і в математиці.

Ті, хто отримали результат більше 99,9 порцентилей у віці 13 років, в 18 разів частіше ставали кандидатами наук, ніж ті, хто отримав результат трохи більше чим 99,1 порцентилей в підлітковому віці.

Учені стверджують, що це не означає, що неможливо здолати обмеження. Та все ж, незважаючи на те, як посилено ви стараєтеся, можливо, то, з чим ми народжуємося або розвиваємо на початку життя, і відрізняє кращих від інших.