Літнє репетиторство

Літнє репетиторство

Літо - не тільки пора відпусток і шкільних канікул, а й додаткова можливість підготувати дитину до школи, підтягнути з тих дисциплін, які «кульгають».

Здається, влітку часу - «ціла вічність». Завжди знайдеться година - півтори для уроків. Але не тут - то було! Літні заняття таять певні труднощі. Складно посадити дитину займатися, коли яскраво світить сонечко, весело щебечуть пташки і дружна компанія дачних друзів біжить купатися на ставок повз ваше вікно, а вам потрібно сидіти, вникати в правила і теореми.

Я розповім про власний досвід занять на дачі, можливо, комусь він допоможе уникнути проблем, заощадить час і сили.

Мого сина шестирічку брали до школи за умови, що він виправить певні звуки, покращить мову і буде швидше читати. Цим і були викликані наші щоденні заняття на дачній веранді, залитій сонцем, запахом скошених трав і відчуттям неправдоподібності повноти буття. Ось воно, щастя! Літній ранок з яскравими бліками на фіранках, з легким вітерцем з вікна, з видом квітучого бузку... а потрібно сидіти і займатися. Такого бажання у мене не було, у сина і поготів. Але є слово «треба».

Юні природознавці

Юні природознавці

Чи варто дошкільнята завантажувати знаннями і поняттями, які він буде проходити в школі? Чи потрібна йому зараз хімія і фізика, біологія і географія? Хтось скаже: «Так», хтось - заперечить.

Закони фізики, хімії, біології оточують нас у повсякденному житті. Перекинута зі столу чашка летить вниз. На неї діє сила тяжіння землі. Це фізика. Якщо на кофточку впустити котлету, то плями вже не відстираються. Молекули жиру зчеплюються міцніше з тканиною, ніж з водою. Це хімія.

Квітка, поставлена під ліжко, чахне, а листя набувають блідо зеленуватий колір. Це тому, що перестає йти процес фотосинтезу.

Як бачите, нікуди не подітися від законів природничих наук. Давайте познайомимо з ними наших дітей.

Від нас майже не буде потрібно ніяких додаткових зусиль. Ми лише дамо в руки дитини нові для неї матеріали і допоможемо озвучити результати, отримані в процесі роботи, і зробимо це на основі звичних для неї занять.

Малюк обожнює малювати? Запропонуємо йому незвичайні матеріали для малювання: морозиво, соняшникову олію, дрібниці та свічки.

Дитина любить хлюпатися у воді - дамо їй в руки різні ємності, в деяких проробимо отвори, будемо вивчати властивості води.

Дня не мине, щоб ваша дитина не розламала що-небудь, не розібрала б іграшку, не порізала папір? Чудово! Направимо невгамовну дитячу енергію в русло пізнання. На прикладі моторчика від зламаної іграшки пояснимо малюку основи механіки, папір, порізаний на дрібні шматочки, пустимо плавати по воді, і, згадавши ази шкільної програми з фізики, пояснимо, чому крихітні паперові шматочки не тонуть. Дрібно порізавши металеву сечалку, взявши картон і магніт, пояснимо основи магнетизму.

Слід акцентувати увагу дитини на незвичайних для неї діях. Ви не балуєтеся, криша металеву мочалку або капаючи в склянку соняшникову олію. Звичайно ні! Ви проводите досліди та експерименти, вивчаючи властивості різних речовин і встановлюючи закономірність отриманих результатів.

З якого віку можна починати проводити досліди? З будь-якого! На прогулянці дворічний малюк кидає трісочку в струмочок і дивиться, попливе трісочка або потоне? Дитина досліджує різні матеріали, знайомиться з їх властивостями. Він вже є маленьким вченим.


Запропоновані нижче досліди пробуджують інтерес до науки і мистецтва, і є лише початком, прикладом, як разом з дитиною можна досліджувати навколишній світ, підводити теоретичну базу під ті чи інші явища.

Перед тим, як приступити до дослідів, пам "ятайте шкільну програму, розкажіть дітям, що наш світ складається з крихітних частинок - молекул. Надалі проведені з дітьми експерименти допоможуть вам пов'язати отримані результати в загальну схему, і дитина отримає досить повне уявлення про світ.

Перелічені нижче ігри-досліди поділені на групи за інтересами дитини. Кожен вид діяльності включає в себе точне наукове поняття.

Знову двійка?Мій син (5-й клас) нерідко приносить додому двійки. То диктант погано написав, то вірш недовчив. При цьому він сам цим двійкам не радий, я бачу. Але чоловік дотримується такої точки зору, що якщо не лаяти і не карати за них, то тоді син зовсі

Знову двійка?Мій син (5-й клас) нерідко приносить додому двійки. То диктант погано написав, то вірш недовчив. При цьому він сам цим двійкам не радий, я бачу. Але чоловік дотримується такої точки зору, що якщо не лаяти і не карати за них, то тоді син зовсі

Галина

Чи лаяти дитину за те, що вона впала і їй боляче? Безумовно, ні. Пояснити, чому він впав, - можливо. Пожаліти - обов'язково. Але лаяти, видаючи свій переляк за батьківську строгість, все ж не варто. Лаяти треба за те, що дитина порушила вашу заборону бігати там, де, скажімо, слизько. І то тільки в тому випадку, якщо ця заборона була. Не варто кидатися на нього коршуном: "Ти що, не бачиш, що тут слизько?! Ти чому впав? "- притому що хвилину тому вас абсолютно не цікавило, де він бігає і що робить. Можна подумати, він хотів впасти і забитися.

Так само і з двійкою. Лаяти (вірніше, не лаяти, а засуджувати) має сенс за незроблене домашнє завдання, за лінь, за хамство або грубість. Але не за те, що дитину вже покарали поганою позначкою. Це може здаватися дрібницею, але це дуже важлива дрібниця. В іншому випадку дитина від вас отримує сигнал: "Не попадайся! Ховай двійки! "- а зовсім не той, що ви хотіли донести: «Не ленись!»

Для всіх очевидно, що розмовляти з дитиною краще до того, як вона двійку отримала, щоб отримана оцінка була закономірним результатом. Але ж за всім не встежиш.

Взагалі, для дитини існує тільки один вид заохочення або осуду. Це думка значущої для нього людини. Адже що таке ця горезвісна двійка? Це оцінка вчителем дій учня. Якщо вчитель - авторитет для дитини з тієї чи іншої причини, то двійка сама по собі вже покарання гірше не придумаєш. Якщо вчитель для дитини не авторитет, то двійка не працює. Тоді, як правило, педагог спробує залучити вас в якості авторитету, що в певному сенсі говорить про те, що він в даній ситуації безпорадний. І далі йде питання про вчителя і про те, як йому діяти в подібній ситуації.

Навчання - це насамперед зобов'язання дитини перед школою (якщо не існує окремого договору в сім'ї з цього приводу). Дивно було б, якби ви чоловіка, який повернувся з роботи, звітували, що він щось на роботі не зробив, полінувався.

Якщо ж дитина завинила особисто перед вами (неважливо як - двійка, яку обіцяла вам не отримувати, порвані штани або щось ще), а ви впевнені, що ваша думка для дитини важлива, то краще розповісти їй про свої почуття. У психологів є термін «Я-повідомлення». Тобто ви не кажете, що дитина погана. Ви повідомляєте, що засмутилися через його вчинок. Наприклад: «Я засмучений, що ти не хочеш потрудитися», або: «Мені було дуже соромно, коли вчителька розповідала, що ти зробив», або: «Мені сумно, що я не можу розраховувати на тебе». «Я-повідомлення» тому так і називається, що ви говорите про себе, про свої емоції. Тільки при «Я-повідомленні» треба дуже чітко себе контролювати, щоб це повідомлення не перейшло знову в лайку. Начебто: «Я дуже засмучена тим, що ти такий поганий, недолугий, ми з батьком день і ніч працюємо, щоб ти...» - і так далі.

Найважливіший критерій у цій розмові - чесність. Ви щиро ділитеся своїми переживаннями, не протиставляючи себе дитині і ставлячи її в досить дорослу позицію: «Є проблема, і її треба вирішити». Плюс до цього зміцнюєте свій контакт з дитиною. Звичайно, якщо контакт є. Якщо контакт втрачено, будь-яке «Я-повідомлення» безглуздо. Дитина до кожного вашого «мені сумно» буде додавати (подумки чи вголос): «Мені щось з того?!» І буде в певному сенсі прав: якщо вам немає діла до його дитячих переживань - з якого дива вінНемає такого поняття - недетсадівська дитина Вересень - час, коли дитячий плач вранці ми чуємо частіше, ніж зазвичай. Як правило, саме у вересні починають відвідувати дитячі садки наші доньки і синочки. Що потрібно зробити, щоб процес адаптації пройшов максимально безболісно і легко? Чому одні діти з перших днів почуваються в саду як вдома, а інші місяцями плачуть перед походом туди? Чи існують «недетсадівські» діти? Аргументи на користь дитячого садка «Так підготувати до школи і навчити спілкуванню в дитячому колективі, як це роблять фахівці в дитячих дошкільних установах, мама самостійно не зможе», - переконана завідувач 121-м дитячим садком, педагог з 30-річним стажем Галина Лакінська. Програми занять розраховані на певний вік: два, три, чотири і т. д. роки. Вони об'єднані в систему. Тому сподіватися, що ви приведете дитину в садок за рік до школи (як це роблять багато хто, у кого є можливість сидіти з малюком вдома) і він отримає всі необхідні навички і різнобічні знання, не варто. Крім знань, дитсадок дає досвід спілкування з однолітками. Деякі батьки вважають, що малюку достатньо спілкування з дітьми їхніх друзів або сусідськими карапузами. Однак такі зустрічі бувають від випадку до випадку, раз-два на тиждень. По-друге, коло спілкування все одно обмежується одним-двома дітьми. Нарешті, син або дочка не зможе самостійно вибудовувати взаємини з однолітками, оскільки ви завжди напоготові, контролюєте і пильнуєте, а дитина хоче, може і повинна САМА. У колективі групи дитячого садка існують свої правила, ієрархія тощо. Допоможіть своїй дитині У дитсадок - вчасно. Педагоги, лікарі та психологи в один голос запевняють - оптимальний вік для початку відвідування дитячого дошкільного закладу - два з половиною роки. Сьогодні багато матусь, боячись втратити роботу, виходять з декрету через 6-8 місяців після пологів. Ще трохи з малюком сидить бабуся або няня, і вже в рік-півтора його ведуть в сад. Вважається, що чим молодше крихітка, тим легше він звикає до нової обстановки. І досвід доводить, що це правда. Проте, стверджують фахівці, варто почекати ще трохи, коли малюку виповниться два-два з половиною роки. Соціальні навички. Готовність малюка до садочка визначається в тому числі його самостійністю. Важливо, щоб дитина була привчена до горщика, не смоктала соску, вміла самостійно їсти, пити зі склянки, а не з пляшечки. Добре, якщо малюк може дослухати історію до кінця, вміє доступними йому засобами розповісти про свої враження. Важливий і досвід його самостійного перебування поза домом (у родичів або знайомих). Режим. Це дуже поширено сьогодні: батьки молоді, демократичні. Стежити за розпорядком дня незручно та й лінь. Простіше, щоб малюк жив за батьківським графіком. У підсумку дитина звикає засипати ближче до півночі, прокидатися близько дев'яти, вдень не спати зовсім або дрімати в машині, їсти від випадку до випадку (то бутерброди, то морозиво, а то й чіпси з лимонадом). "Не всі батьки розуміють, як для зростаючої людини важливий режим. Рік від року діти, привчені до розпорядку дня, приходять у дитсадки рідше і рідше, - розповіла нам дитячий практикуючий психолог Наталія Дружиніна. - Про режим батьки згадують, коли до саду залишається всього нічого. Деякі з завзяттям намагаються за місяць змінити ситуацію. Неспівпадіння домашнього і дитсадівського режимів загрожує тим, що, крім незвичної обстановки, з'являється новий темп життя. Як мінімум, дитина не буде висипатися, що призведе до зайвої примхливості, плаксивості ". Дайте час. Батьки, які віддають малюка в садок влітку, вибирають найоптимальніший час. З одного боку, проходять випускні, групи реорганізуються, завершується ремонт. З іншого боку, ще не почалися заняття, діти багато часу проводять на вулиці, і адаптація проходить легше. Недетсадовський? «Немає такого поняття - недотсадівська дитина», - запевнили нас і Галина Лакінська, і Наталія Дружиніна. До кожного малюка можна знайти підхід, попрацювати з його емоційною сферою, страхами і вирівняти ситуацію. Єдиним винятком можуть служити патологічні відхилення в психіці дитини. Чому ж звикання до дитячого садка у всіх дітей проходить по-різному? Найважче адаптуються малюки, коло спілкування яких обмежене сім'єю. Легше звикають до нової обстановки дітки, які звикли гостювати без батьків у бабусь, тіти, знайомих. Простіше і тим, у кого є брати і сестри. Загалом, чим більше спілкування хорошого і різного, тим краще. Що може ускладнити період звикання? Перше: збіг адаптації з кризою самості. Зазвичай він настає в три роки (у когось раніше, у когось пізніше). Виділення себе як особистості може супроводжуватися емоційною нестійкістю і примхами. Друге: емоційно напружена обстановка в сім'ї. Якщо сталося щось серйозне (хвороба члена сім'ї, розлучення батьків тощо), це позначається на переживаннях дитини. Третє: батьки морально не готові «відпустити» чадо. Окрема категорія - пізні діти, часто дорослі мами не хочуть «відірвати» від себе малюка, чим роблять йому гірше. Нарешті можливий варіант розбіжності звичної поведінки дорослих і вихователя. Всім відомі випадки, коли дитина заходить до групи без сліз, коли працює один вихователь, і з істерикою, коли настає черга другого (як правило, більш грубого, крикливого). Однак фахівці радять не поспішати змінювати групу. Знайти компромісний варіант можна, поспілкувавшись із самим вихователем, завідувачем і психологом дитячого садка. У дитсадку нас запевнили, що новачків вводять у групи не частіше одного в три дні, вихователі готують для них невеликі сюрпризики (цукерки, маленькі іграшки), залучають до ознайомчих ігор. "Мета і педагогів, і батьків одна - душевний спокій дитини, - каже Галина Лакінська. Тому ми дозволяємо батькам проводити "екскурсії" територією садка і в групі, поки оформляється медкомісія, в перші дні мама або тато можуть годину-дві бути в групі з дитиною, радимо приносити з собою з дому улюблену іграшку тощо ". буде навантажувати себе вашими, дорослими?

Моє глибоке переконання, що якщо контакт з дитиною загублений, якщо дитина перестала вам довіряти, то думати треба про те, як цей контакт відновити, а не про двійки.

Це як хвороба. Якщо це просто кашель, то треба лікувати його. Якщо лікування не допомагає і кашель стає хронічним, то справа вже не в кашлі, це всього лише симптом чогось більш небезпечного і серйозного. І треба це серйозне діагностувати і лікувати. Дивишся - і кашель тоді сам пройде.

З двору ні кроку!

З двору ні кроку!

Чи сумісні правила, заборони і щасливе літо?

Немовлята

Немовлята

Що таке сон і навіщо людям спати

Розмальовки дітям. Розвага чи щось більше?

Розмальовки дітям. Розвага чи щось більше?

Проходячи повз книгарню малюк точно знає, що він хоче отримати сьогодні в якості подарунка. Розмальовку. Малюк відразу і точно виділяє на прилавку саме розмальовку, а потім його вже цікавлять книжки.

Такі цікаві, вони занурюють дитину в таємничий світ, світ творчості, фантазії, роздумів.
А що ж насправді?

А насправді розмальовка виявляється не просто хорошим заняттям на вечір.

Дитина приходить у наш світ з чистим розумом. Він готовий поглинати багато цікавих речей. Наскільки ці речі будуть цікаві і корисні залежить тільки від батьків. Але у батьків є прекрасні помічники, один з них - розмальовка.

П "ять головних помилок, які роблять більшість батьків

П "ять головних помилок, які роблять більшість батьків

Або чому не варто купувати черевики на липучках

Трохи що - в сльози...

Трохи що - в сльози...

julika, 17.11.06 20:27

І дуже хочеться додоАртуру було п'ять і він був такий же кучерявий і невинний, як Ленін на жовтневому значку. Мені було теж п'ять, я була ще невиннішою, але з кудрями не заладилося з самого народження. Наші шляхи перетнулися в дитячому садку, де завжди па

І дуже хочеться додоАртуру було п'ять і він був такий же кучерявий і невинний, як Ленін на жовтневому значку. Мені було теж п'ять, я була ще невиннішою, але з кудрями не заладилося з самого народження. Наші шляхи перетнулися в дитячому садку, де завжди па

 Дитячий садок на прогулянці. Лахтинська вулиця, Ленінград, 1930-ті роки

У дитячому садку ми все робили хором: танцювали, спали, їли, какали, співали, ліпили, малювали, ходили парами і клали руки на коліна. У в'язниці все приблизно так само, тільки там не ліплять і не малюють, а руки кладуть за голову. Виділятися не можна. Це поза системою і поза правилами. Чому багато хто дивується, що нинішнє покоління - це 90% менеджери з продажу? Це ж так просто. Спочатку ти кілька років тримаєш руки на колінах, потім десять років - на парті. А потім, коли тебе випускають на волю, ти просто не знаєш, куди їх подіти. Вони бовтаються як батоги. Довгі і недолугі. Важко стати Леонардо да Вінчі, коли руки з сраки.

А обличчя? Знайдіть свою стару групову фотографію з дитячого садка. Там хоч хтось посміхається? Хоч у кого-небудь посміхаються очі? Ні. Навіть у виховательки. Ніби їм фотограф сказав: "Увага! Печаль! Туга! Безвихідь! Гей, ти, весняний у другому ряду. Так, так, ти! Безвихідь я сказав! Печаль! Угрюмеї. Ще похмуріше! "

Мені було дуже сумно в садочку. Нестерпно тужливо і самотньо. А ще там завжди змушували їсти кашу. Приносили тарілки з гостилою жижею і говорили, що поки хоча б половину не з'їмо, з-за столу не вийдемо. Я довго дивилася на кашу, намагаючись її зникнути очима, але вона не зникала. Натомість, якщо перевернути тарілку догори дном, то каша не вивалювалася з неї. Чарівність! І поки вихователька не бачить, я згрібала кашу ложкою на один бік і робила вигляд, що з'їла половину. «Мммм» я не говорила, бо ще не навчилася театрально брехати. А каша, в свою чергу, не текла назад, тому що була чарівна.

За всі п'ять років я не з'їла жодного сніданку в саду. Зате я завжди щільно обідала сухариками з обіднього супу. Головне було встигнути виловити їх, поки вони хрусткі і не розмокли. Це дуже важливо! І дуже смачно.

А ще в саду змушували спати вдень. Чомусь майже всім не спалося. Вихователька приносила коробку з нитками і голками, ставила її на стіл і строго говорила: «Якщо хто-небудь відкриє рот, я його зашию!» Стояла гробова тиша, ніхто не спав і не ворушився. Тому що страшно. Ще б пак! Заснеш тут, поруч з такою коробкою... Спали тільки найбільш безстрашні. Або вони були в непритомності від жаху? Не знаю...

Артур потрапив у жорна системи і відбував термін в одній групі разом зі мною. Того дня ми малювали. Я не пам'ятаю, що, але напевно щось однакове. Наприклад, маму. А потім розкладали малюнки на підлозі, типу виставка, щоб вибрати, чий малюнок кращий. Артур повзав по підлозі і поправляв листочки, навколо носилися діти, була осінь і дуже хотілося додому. Виставку вирішили влаштувати біля стелажу, який стояв рівно по середині кімнати і ніяк не був закріплений. Я стояла біля нього і сумно копирсала його бічну стінку, спостерігаючи за Артуром. Далі все сталося настільки швидко, що в результаті Артур - це єдине ім'я, яке я запам'ятала з дитсадківського минулого. Стеллаж раптом впав прямо на нього. Чітко на голову, абсолютно не зачепивши ноги. Всі відразу переполошилися, Артур заревів, а вихователька витошно засмахала: «ХТО ВПУСТИВ ШАФУ???» Це було так страшно. Страшніше, ніж голки з нитками. Я не зізналася, бо злякалася, що мене посадять.

Артур відбувся садном, але оскільки на голові багато судин, то садно перев'язали разом з вухами, і Артур перестав бути схожим на молодого Леніна.

Я не спеціально кинула на Артура шафу. Між нами не було ворожнечі, і я не бачила в ньому конкурента. Мій малюнок був очевидно кращим, ноги довші, а душа чистіша. Я не мріяла його позбутися. А вже якби й мріяла то точно не киданням шафи на голову. Є тисячі простіших способів. Наприклад, можна насипати сіль у компот або вдарити його лопаткою. Але не шафою ж вбивати! Тому, ні, безумовно, я це зробила не спеціально. Просто була осінь. Пахло молоком, що втік. І дуже хотілося додому...

Артуре! Якщо ти раптом читаєш ці рядки, вибач мене! Я не хЯк навчити малюка визначати час, або для чого дитині потрібен годинник Цієї осені ваш малюк переступив поріг школи. Його чекає маса нових вражень: нові знайомства, нові відкриття та нові обов'язки. Як показує практика, основною проблемою для дітей, які вступають до першого класу, стає не відсутність базових знань, а труднощі з самодисципліною. Малюк не звик усвідомлено розпоряджатися своїм часом, адже раніше він міг грати, спати і байдикувати стільки, скільки хотів. Тепер же від нього вимагають суворого дотримання розпорядку дня. Він повинен звикнути вставати в один і той же час, по 45 хвилин утримувати увагу на уроках, розраховувати час відпочинку на змінах і, звичайно ж, встигати робити домашнє завдання. Незабаром це все перестане бути для нього проблемою. Однак для цього вам належить йому допомогти. Щоб дитина навчилася правильно розподіляти свій час, вона повинна спочатку навчитися цей час правильно визначати! Давайте допоможемо йому в цьому. З чого почати Для початку ми вам радимо подарувати малюку його перший особистий годинник. Уявляєте, скільки буде радості? Він неодмінно зацікавиться їхнім вивченням! Особливо якщо цей годинник буде чудово виглядати, адже зараз знайти красиві дитячі години на будь-який смак не проблема. Однак годинник треба правильно вибрати. І керуватися тут варто не тільки дизайном. Годинник повинен бути зроблений з гіпоалергенних матеріалів, бути міцним і зручним при шкарпетці. І, звичайно, малюк повинен легко зуміти визначати по них час, а для цього годинник повинен бути великим і яскравим. Мати великі стрілки і чіткі поділи або великі цифри, якщо годинник електронний. Де шукати? Багато виробників зараз створюють колекції дитячих годинників. Наприклад, у Casio є колекція дитячих годинників Baby-G. У ній є як електронний годинник, так і аналоговий (зі стрілками). Компанія Chronotech спільно з нині дуже популярною маркою Hello Kitty теж створила дуже симпатичну колекцію годинників для дітей. Такі годинки обов'язково сподобаються дівчинці. Є колекція відмінних дитячих годинників і у Timex. Збірка так і називається Kids. А ще ви напевно підберете що-небудь цікаве в колекції годинників Children's від Swatch. Так електронні або аналогові? Взагалі спочатку вчать «за класикою» - по годинах зі стрілками. Їх називають аналоговими. Якщо ви вирішили навчати дитину за аналоговими годинами, є один нюанс: не слід пояснювати йому відразу значення і годинниковий і хвилинний стрілок. Почніть з годинної, а на хвилинну нехай поки не звертає уваги. Просто, що на перших парах малюку складно розібратися і з годинником і з хвилинами, поєднати в розумі відразу два циферблати. А там ще й секундна стрілка постійно кудись біжить... Можна спробувати піти й іншим шляхом. Придбати відразу електронний годинник. Якщо тема цифр вашій дитині «близька», можливо, такий годинник викличе в ньому більше ентузіазму. Але тут треба пам'ятати, що якщо в аналоговому годиннику час ділиться на 12 і ще 12 годин, то в електронних відразу на 24. Так що ми радимо починати з аналогових. Але якщо ви все ж вирішили навчати дитину по електронних годинах, акцентувати її увагу на табло з хвилинами теж поки не варто. Нехай спочатку розбереться з 24 годинами, а хвилини відкладемо до кращих часів. Вчимося із задоволенням! Як показує практика батьків, відмінним стимулом до вивчення часу стає можливість визначити час початку улюбленої телепередачі або мультфільму. Можна придумувати й інші стимули та ігри, пов'язані з визначенням часу. Наприклад, коли на годиннику буде 2 години, ви з'їдите морозиво або вирушите на прогулянку. О 7 годині вечора з роботи повернеться тато, а в 8 треба буде вигуляти собаку тощо. Загалом, найголовніше правило успішного уроку для малюка - зацікавити його! А ще не треба відразу навантажувати дитячу голову великою кількістю інформації. Поступово пояснюйте дитині, що таке час і для чого треба вміти її визначати. Почніть здалеку: з часів року, з днів тижня, з визначення минулого, сьогодення і майбутнього. Плавно переходьте до фазів дня: ранок, день, вечір, ніч. А потім і до самих годин: менше 1 години дня, 1 годину, більше 1 години, менше 2 годин, 2 години, більше 2 годин тощо. Навчіть свого малюка користуватися годинами, і він відчує себе дорослішим і відповідальнішим. А ще це пробудить в ньому інтерес до уроків математики, адже тепер він точно буде знати, в якому випадку йому може знадобитися вміння рахувати. отіла. Хочеш, я наліплю тобі пельменів і налью 50 грам, щоб все забулося і душевні рани затягнулися? Або можу просто притиснути тебе до своїх грудей, довго гладити по голові і дути на те саме місце. Я про рану, Артуре, ти що! Я ж заміжня і у мене донька. І найбільше на світі я боюся, що коли-небудь вона піде в садок і відчує запах молока, що втік. І що їй буде дуже тужливо, а каша не буде вивалюватися з тарілки. І що якийсь * * * * * може впустити їй шафу на голову. Не спеціально, звичайно ж. Просто тому що осінь. І дуже хочеться додому...

Один вдома - з якого віку?

Один вдома - з якого віку?

Tartan, 21.10.03 02:00

Хлопчик з іграшковим візком

Хлопчик з іграшковим візком

Світ дівчаток і хлопчиків різко розмежований маркетологами різних країн: на рожеве і блакитне, ляльки і машинки, силу і ніжність, тощо.

Однак у сучасному світі від дорослого чоловіка потрібно набагато більше, ніж просто піти на полювання і принести мамонта. Наш чоловік повинен вміти його розділяти, вітається, якщо він здатний свою здобич приготувати. Особливо цінний екземпляр, який подасть його на стіл для коханої жінки разом з квітами і свічками. Ну а що говорити про улюблених нащадків, яких чоловік, ловлячи мамонта і приготовлюючи його самостійно, повинен виховувати нарівні зі своєю жінкою просто по тому, що це і його діти теж?

У всіх сенсах повноцінний чоловік постійно повинен знаходити мамонта, не дивлячись на їх дефіцит або кризу. Турбота про ближнього повинна бути у нього в свідомості і підсвідомості. Він повинен сам здогадуватися про шуб для дружини, кльові подарунки для дітей, бути спонтанним і природним.

Чоловік повинен бути здатним самостійно гуляти на дитячому майданчику з дитиною і впевнено підтримувати розмову з іншими батьками про кількість прорізуваних зубів, тривалість нічного сну, перший приклад, мати свою думку на рахунок візків і слінгів, розбиратися в сучасній мультиплікації. Багато таких чоловіків Ви знаєте?

Набагато логічніше, судячи з розмежування сфер «впливу» в дитячому віці було б залишити хлопчикам, як майбутнім чоловікам, тільки сферу, пов'язану з особистим транспортом (машинками) і видобутком корисних копалин для сім'ї (на прикладі роботи з пісочницею в дитинстві).

Publish the Menu module to "offcanvas" position. Here you can publish other modules as well.
Learn More.